semana6 SESIÓN 18

Recapitulación 6

contenido temático

¿Cuál es el alimento para las plantas? A diferencia de los animales que se alimentan de materia orgánica, las plantas se alimentan de materia inorgánica. La absorción de los elementos químicos se produce fundamentalmente a través de sus hojas y a través de sus raíces. Del aire toman el carbono y el oxígeno que se encuentran combinados formando el dióxido de carbono ( CO2). El proceso de fotosíntesis es capaz, con la ayuda de la luz solar, de convertir este compuesto junto con el agua y los minerales tomados del suelo en azúcares. Carbono, oxígeno e hidrógeno constituyen los nutrientes no minerales. 4 horas

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales COMPUESTO 􀂃 Concepto de ácido, base y sal (N2) 􀂃 Nombre y fórmula de ácidos, hidróxidos y sales (N2) REACCIÓN QUÍMICA 􀂃 Concepto (N2) 􀂃 Representación (N2) 􀂃 Balanceo por inspección (N3) 􀂃 Clasificación: redox y no redox (N3) Procedimentales Realizar ejercicios que permitan: Representar por medio de ecuaciones químicas las reacciones de descomposición y de síntesis del agua. Elaboración de transparencias .pps y manejo del proyector. Discusión en equipo. Presentación en equipo Actitudinales ·          Confianza, colaboración,  cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia.
Materiales generales	De computo: -          PC con internet. De proyección: Proyector tipo cañón, programas de Gmail. -          Didáctico: Documentos electrónicos  elaborados en las dos sesiones anteriores.
Desarrollo del Proceso	FASE DE APERTURA  - Cada equipo realizara una autoevaluación de los temas aprendidos en las dos sesiones anteriores. 1. ¿Qué temas se abordaron? 2.  ¿Que aprendí?  3. ¿Qué dudas tengo? Equipo 1 2 3 4 5 6 Respuesta 1- la  unidad molar, el cálculo de la unidad molar. 2- como calcular la unidad molar. 3- no hay dudas. 1.-La unidad molar, reacciones químicas, ley de la conservación de la materia. 2.-El sulfato de cobre es un antiséptico y puede ser dañino para el ojo, calcular la unidad molar. 3.- ¿Por qué el azufre y el Hierro cuando reaccionan al calor se tornan color rojo? 1.-Unidad molar ley de la conservación cambios químicos de la materia. 2.-como calcular la la unidad molar 3.-no tenemos dudas. 1.- Nomenclatura química, Moles, Masa molecular, Numero de MOL, Masa atómica, Ecuacion química. 2.- Tener un buen manejo de la nomenclatura, sacar la masa molecular, hacer ecuaciones químicas, sacar el mol. 3.- Un poco de dudas respecto a la suma de elementos y al nombre que obtienen. 1.-masa atómica, masa molecular y reacciones químicas. 2.-que la masa atómica posee un átomo mientras este se encuentra en reposo, por otro lado que la masa molecular es la suma de átomos que componen una sustancia pura. 3.- no hay dudas   1.- Reacciones químicas, masa atómica y unidad molar. 2. La masa atómica es la masa que posee un átomo mientras se encuentra en reposo. 3. No hay dudas.  FASE DE DESARROLLO - Les solicita que un alumno de cada equipo  lea el resumen elaborado. Tema Contaminantes  del  suelo Hidroponía Composta Erosión Fertilizantes Abonos Equipo 5 6 2 3 1 4 - El Profesor pregunta acerca de las dudas que tengan acerca de los temas vistos en las dos sesiones anteriores. FASE DE CIERRE  El Profesor concluye con un repaso de la importancia de la Física y su relación con Ciencia. Tecnología y Sociedad. -          Revisa el trabajo a cada alumno y lo registra en la lista. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa  e indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma. Elaboraran su informe, en un documento electrónico, para registrar los resultados en su Blog.
Evaluación	Informe de las actividades     Contenido:     Resumen de la indagación bibliográfica.     Actividad de Laboratorio.